龍岩章啟賢：從雙腿殘疾的算命先生，到民國武訓、女權先鋒[朗讀]

歷史上有許多人物事件不該被忽略遺忘，但總是被忽略遺忘，就比如章啟賢先生和他的辦學。
最早知道章啟賢，是因為民國著名女作家，那個與冰心大名（謝婉瑩）僅有一字之差的謝冰瑩。她在她的回憶錄里專門提到過他。
我當時一看到章啟賢的事跡就深深感動，想有更多的了解，但是謝冰瑩並沒有提到他的名字，只稱他跛子校長。所幸，我通過地名、學校特徵、人物特徵、民國元素等條件不斷搜索，終於還是找到了先生的名字和一些相關信息。
謝冰瑩是戰爭期間流離福建，在一個飯局上見到的章啟賢，此後，她還曾專門去參觀了章啟賢的學校，並在學校擔任了三個月的音樂和國文老師，那麼綜合謝冰瑩的描述，和我找到的一些信息，章啟賢其人，及他辦學的過程，也就清晰起來。
在正式介紹之前，大家不妨先想像一下那個號稱「千古奇丐」的山東武訓。武訓辦學，靠的是乞討，章啟賢也差不多。章啟賢辦學的名氣和影響雖然沒有武訓的大，但是他在某些方面的艱難程度卻要比武訓大。同時，他還有更為超出的地方。原因在哪，大家很快就會知道。
總而言之，我認為清代武訓和民國章啟賢，都是堪稱偉大的英雄人物，這個世界正是因為有了他們這種具有大慈悲、大犧牲精神的人，才有了特殊的光輝。他們的偉大絕不在攻城略地、身份地位，但他們卻是真正給予並創造了奇蹟的人。
章啟賢，福建龍岩東城社興人（原平在坊），先生不幸，12歲時因病雙腿殘疾，只上過幾年私塾而已。
他此後行路，就只能一手拄一根小木棍，一手拖一個小板凳，慢慢扭曲行走，這就是謝冰瑩所說的走路如鴨子狀。他雙腿扭曲不能直立，當然也顯得矮小，所以謝冰瑩又曾說，他站立起來，不足三尺。
章啟賢字畸人，當與此有關，一個人有這樣的遭遇，是很容易被壓垮，由肢體萎縮，發展到精神、心理萎縮的，然而卻就是這樣一位「畸人」，他成年後卻做出了無數健康人，無數壯漢，無數有錢人，無數文化人做不出，做不到的事情。
章啟賢家貧又有殘疾，成年後，只好靠行醫算命為業，但是他這期間，卻因為發現社會的一個不公，萌生了一個偉大志向。
女人的社會地位太低了，女人太苦了，女人太受壓迫了！為什麼會這樣？章啟賢想到這個社會問題的時候，才不過20齣頭，按他出生的1884年計算，當是清光緒三十幾年，但是他那時候，就已經有了非常超前的思想？
男女都是人，為什麼男人就該占優勢，女人就該受壓迫？社會地位很低，又雙腿殘疾的章啟賢無疑是敏感的，感同身受的，但是這個弱小的殘疾男人，卻又是正義的、抗爭的、大寫的、犧牲的、積極的、作為的、行動力超強的。他沒有憐憫自己，沒有在乎自己的苦難，也不是像民國的那些文人一樣，只是呼號，只是吶喊，他從一開始就想憑藉自己的能力，切切實實地做些事情？
謝冰瑩後來見到的章啟賢校長面龐黑廋，四肢乾枯，身穿粗布，大街上看到，一定會當做乞丐。但是他的眼睛是光亮的，特別精神，他一談到他的學校、學生，就滔滔不絕。他那天跟謝冰瑩曾這樣述說他的辦學動機：
「我反對社會壓迫婦女……我要尊重女性，我要提高女權。從那時起，我立志要辦一所女學校，使那些在窮鄉僻壤的婦女有機會求學，將來有機會，也能和男子一樣在社會上做事，不受男人欺負！首先我從尊重我的妻子開始，她嫁給我的第三年，因為沒有生育，很多人主張我娶小老婆，我堅決反對，一直到現在，還是我那位結髮太太陪著我，四十年來，我們這對老夫妻相依為命在為這學校奮鬥。」
章啟賢大約是從1905年開始行動的，沒有錢怎麼辦？他決心靠他學到的那套江湖術去賺。那時候的人，走出家鄉，走向大地方的很少，但是他一個殘疾人，卻獨自提著小板凳出發，在五年的時間裡，竟廈門、上海、南京、漢口等等大商埠轉了個遍。這期間，他為了省錢，每天只簡簡單單吃兩頓飯，也大多數時候只睡在人家的屋檐下面——他最終用於辦學的那三千元，竟就是這樣一點一點積攢起來的？
五年過去，恰好是辛亥革命那年，大清垮台，章啟賢回到老家，立刻就利用章姓公房和自家的房屋，創辦了一所女子平權學校。
什麼是女權？真正的女權不是霸權、特權，不是仇視男人，而是為婦女爭取應該享有的權利地位，而是追求男女平等的權力，它正是平權。女權如何才能爭取？那當然要先增加她們的智識、能力，使她們在思想觀念、生存能力上都具備相當的條件，也使整個社會有所改變。但是那是一個什麼時代？封建時代。那又是一個什麼地方？一個小小的龍岩，一個窮鄉僻壤，這種事在當時的大都市都不多見？
所以章啟賢的舉動在當時就曾遇到巨大的阻力，不但衛道士們要反對，就是普通老百姓也不理解，他們說，你掙了錢不去置業享福，卻要辦什麼學校，而且還是女子學校，是不是傻？更有人汙衊他是居心不良。要知道，當時的三千大洋很算得一筆巨款，這在龍岩，在普通人家，尤其是筆巨款？
但是章啟賢還是義無反顧地走下去了，他清楚他所做的是一件正確的事情，他也的確是一個心力強大的人。
平在坊的女子平權學校，最初只有四個學生，最初的老師也只有章啟賢自己，而他夫人，則一面在做校工，一面在教學生針線。這個學校正是靠了他們夫婦共同的艱難的支撐，和時代的發展進步，才逐步壯大的。它從四個學生到幾十個、幾百個，從單純的女子學校發展到又有一所男子學校，從男女分校到1938年的兩校合併，幾經變遷，其實就是現在的龍岩東新小學的前身。這個學校徽章上的1911，正是章啟賢創辦學校的年份，它那個「為善興學，善育群才」的辦學理念，無疑正來自章啟賢精神。
民國末年的章啟賢當然也越來越贏得社會的認同和幫助，當地鄉紳、地方政府、在外華僑都曾贈予善款，歷任龍岩縣長也都每年會到學校考察。章啟賢不但是龍岩女權和教育的先鋒，他也是民國女權和教育的先鋒，他當時的成就足以令人熱血沸騰。
平在坊女子平權學校最初的那四個女生，是頂著家庭和社會的巨大壓力來上學的，但是她們從沒有缺課。這其中只有兩位最終迫於家庭壓力結婚，再也沒有走出來，而另外兩位則畢業後一直留校助教，都為女權和教育做出了極大的貢獻。她們甚至犧牲了自己的婚姻。
平權女校的生源到抗戰時期已經遠遠超過章啟賢的能力，那些畢業的學生幾十年來分布到龍岩和附近各縣，肯定給整個區域都帶來了巨大的思想知識變化。星星之火可以燎原，聯想到那個封建落後的時代，人類思想觀念進步的艱難，這是何等卓越的貢獻。
章啟賢是以一個殘疾的身軀辦學，他還是一種超越了時代，體現了正義感、同情心，表現為英雄主義的辦學，你看，他的所作所為，比起武訓，是不是有很多地方更為不易，更為超出。
平在坊男女校合併後改名平權小學，建國後被政府接管時，章啟賢仍留任校長。他1952年去世時，已年近七十。章啟賢在辦學艱難的時候，曾經說：「我很滿足，只要學校存在一天，就能造就一天的人才，我不敢有什麼奢望，但願不發生變故，直到我的生命末日為止，我始終要為學校奮鬥到底的！」他做到了？
這世上總有種人高尚而高大，是為了別人而活。他們不為贏得別人仰視，也不為壓榨出別人的小，只為自己的本心。他們的成就不是開疆擴土、gdp，他們的偉大從來與謙恭卑微同在，故而也尤其會淹沒於歷史的長河，這卻就是我特為發掘章啟賢先生事跡，並撰文紀念的原因。
淺薄的我，遠遠想像不出先生當年拖著小板凳所經歷的一切，以及他從12歲的磨難到後來的教育家所走過的心路，一定還不曾道及他的萬一。